SEMANA 3 RECAPITULACIÓN

SEMANA3 SESIÓN 7	Física 2 3. Corriente y diferencia de potencial
contenido temático	•Corriente eléctrica directa y diferencia de potencial. •Resistencia eléctrica. Conductores y aislantes.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Explica que la corriente eléctrica se genera a partir de la diferencia de potencial eléctrico. N2 • Clasifica los materiales de acuerdo con su facilidad para conducir corriente eléctrica. N2. Procedimentales • Comprende la relación entre las variables que determinan la resistencia de un conductor. N2. ·       Elaboración de resúmenes de la indagación bibliográfica. ·       Realización de experimentos con diversos materiales. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, core electronico, Excel, Word. Didáctico: -          Presentación de la información indagada del tema. De laboratorio: Varillas de vidrio, ebonita, piel de conejo, latas vacías, platos de unicel, corcho, papel, electroscopio, globos.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  presenta las preguntas iniciales: Cuándo un pájaro se posa en un cable de alto voltaje, ¿por qué no se electrocuta? • Lluvia de ideas para explicar las condiciones necesarias para que haya movimiento de carga. • Investigación documental relacionada con la corriente eléctrica y su unidad de medición. • Contestar un cuestionario acerca de la corriente eléctrica. Preguntas ¿Qué tipos de  Corriente  eléctrica existen? ¿Qué es la  Corriente eléctrica directa? ¿Qué es la   diferencia de potencial? ¿Qué es la    Resistencia eléctrica? ¿Qué es un Conductor eléctrico?  ¿Qué es un aislante eléctrico?    Equipo 6 4 3 5 1 2 Respuesta Corriente directa o continua. Corriente alterna Es aquella cuyas cargas eléctricas o electrones fluyen siempre en el mismo sentido en un circuito electrónico cerrado, moviéndose del polo negativo hacia el polo positivo de una fuente de fuerza electromotriz. La diferencia de potencial (d.d.p) es el impulso de la carga eléctrica (electrones, o huecos en exceso) por el metal se denomina corriente eléctrica Cuando todos los conductores eléctricos se oponen al paso de corriente eléctrica en mayor o menor medida; debido a que los portadores de carga (electrones o iones) se encuentran con ciertas dificultades para desplazarse dentro del material del que forman parte. Los conductores electicos son todos aquellos materiales o elementos que permiten que los atraviese el flujo de la corriente o de cargas eléctricas en movimiento Ejemplo: Latón , bronce, plata, etc. El aislante eléctrico se produce cuando se cubre un elemento de una instalación eléctrica con un material que no es conductor de la electricidad, es decir, un material que resiste el paso de la corriente a través del elemento que alberga y lo mantiene en su desplazamiento a lo largo del semiconductor. Dicho material se denomina aislante eléctrico. Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO -          Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Ø  Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: No olvidar foto del experimento ¿Por qué se usan cables de diferente calibre en una instalación  eléctrica doméstica? • Realizar una actividad experimental con el multímetro y diferentes materiales para diferenciar entre conductores y aislantes. Alambre de cobre, clavo de hierro, moneda de níquel, madera, plástico, celofán. Medir la conductividad eléctrica de cada material: Medir el voltaje de cada una de los cítricos y las pilas. material Cobre Zinc hierro madera plástico celofán Conduce o no conduce si si si no no no Fruta limón naranja Guayaba manzana plátano Voltaje 1.005 .954 .990 .987 .976 Pila AAA D 9 volt Voltaje 1.634 7.12 1.577 Conclusiones: Hay materiales  conductores (todos aquellos materiales o elementos que permiten que los atraviese el  flujo de la corriente o de cargas eléctricas en movimiento) como los metales (cobre, zinc, hierro, etc.)  y algunos tipos de fruta como el limón, la naranja, la guayaba, la manzana y el plátano. Asimismo, hay materiales aislantes (que son los que  no permiten el paso de la corriente eléctrica) como distintos tipos de madera y plásticos. La pila AAA tuvo un voltaje de 1.634 V, la pila D DE 7.12 V Y LA DE 9V fue de 1.577V • Actividad experimental para encontrar la relación de la resistencia eléctrica de un conductor con su longitud y su sección transversal. Observaciones: Conclusiones: FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993. Bueche F. J., Fundamentos de Física, McGraw Hill, México, 1991. Hecht, E., Fundamentos de Física, Thomson Learning, México, 2001. Hewitt, P. Física conceptual, Pearson, México, 1999. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México,  2002. SEMANA3 SESIÓN 8 Física II 3. Corriente y diferencia de potencial contenido temático • Ley de Ohm. Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales • Demuestra experimentalmente la relación que existe entre la corriente y el voltaje en un resistor (ley de Ohm). N3. • Aplica la Ley de Ohm. N3. Procedimentales ·       Manejo de los generadores de Vander Graff y de Wimshurt. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. Materiales generales Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso., -          De laboratorio: Generador de Van der Graff  y  generador de Wimshurt, electroscopio. Varillas de vidrio, ebonita, piel de conejo, papel aluminio. Desarrollo del proceso FASE DE APERTURA El Profesor  hace las preguntas siguientes: ¿Qué tipo de circuito construirías para evitar que, al fundirse un foco, los demás no se apaguen? • Actividad experimental sobre la ley de Ohm. • Diseñar y construir circuitos en serie y en paralelo con un simulador y/o material sencillo, hacer mediciones de diferencia de potencial, corriente y resistencia eléctrica y contrastarlo con lo tratado teóricamente. • Resolver ejercicios de circuitos en serie, en paralelo y mixtos. -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Preguntas ¿En qué consiste la Ley de Ohm? ¿Cuáles son las variables que intervienen en la ley de Ohm? ¿Cuáles son las unidades que interviene en la Ley de Ohm? ¿En qué consiste un circuito eléctrico? ¿Qué tipos de circuito eléctrico se pueden formar? ¿Cómo se define un circuito eléctrico en serie  y en paralelo? Equipo 4 6 3 1 5 2 Respuesta Es una teoría básica para explicar cómo se comporta la electricidad. Establece que la diferencia de potencial “V”que aplicamos entre los extremos de un conductor determinado es proporcional a la intensidad de la corriente “I” que circula por el citado conductor. V= R.I V=Voltaje o tensión I=intensidad de la corriente R=resistencia V=Volts I=Amperes R=Ohms Es la interconexión de dos o más componentes que contienen una trayectoria cerrada. Dichos componentes pueden ser resistencias, fuentes, interruptores, condensadores, semiconductores o cables. CIRCUITO ELECTRICOS CERRADOS, ABIERTOS, EN SERIE, PARALELOS Y MIXTOS Un circuito en serie es una configuración de conexión en la que las terminales de los dispositivos se conectan secuencialmente. Formando un solo camino. Un circuito en paralelo es un circuito que tiene dos o más caminos independientes desde la fuente de tensión, pasando a través de elementos del circuito, hasta regresar nuevamente a la fuente. Dos o más elementos están conectados entre el mismo par de nodos, por lo que tendrán la misma tensión. -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO -          Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: No olvidar foto del experimento Ø  Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes:   La Ley de Ohm afirma que la corriente que circula por un conductor eléctrico es directamente proporcional a la tensión e inversamente proporcional a la resistencia siempre y cuando su temperatura se mantenga constante. La ecuación matemática que describe esta relación es:                                                                              Con base a esta definición realizar los ejercicios siguientes: EQUIPO  1 1.- Una resistencia de 25 ohm  se conecta a una tensión de 250 voltios. ¿Cuál será la intensidad que circula por el circuito? Datos R= 25 ohms V= 250 voltios I ¿? Formula V=RI Despeje I=V/R Sustitución I=250/25 Resultado I=10A EQUIPO  2 2. Un radio transistor tiene una resistencia de 1000 ohm    para una intensidad de 0.005A ¿A qué tensión está conectado? Datos Resistencia: 1000ohm Intensidad:0.005 Formula I= V/R Despeje V: R*I Sustitución 1000OHM*0.005a Resultado 5 Volts EQUIPO  3 3. Se tiene una parrilla eléctrica para 120 voltios con una intensidad de 10 amperios ¿Que resistencia tendrá? Datos Resistencia=??? Intensidad=10A Voltaje=120V Formula I=V/R Despeje R=V/I Sustitución R=120V/10A Resultado R=12 ohms EQUIPO  4 4. Se tiene una batería de 30 ohmios de resistencia para una intensidad de 0.5 amperios ¿Que tensión entrega la batería? Datos R= 30 ohmios I= 0.5 amperios V =? Formula V= R.I Despeje V= R.I Sustitución V= 30 x 0.5 Resultado La tensión es de 15 voltios EQUIPO  5 5.- Una resistencia de 50 ohm  se conecta a una tensión de 125 voltios. ¿Cuál será la intensidad que circula por el circuito? Datos R=50 ohm V=125volt I=? Formula V=RI Despeje I=V/R Sustitución I=125volt/50ohm Resultado I=2.5Ampers EQUIPO  6 6. Se tiene una parrilla eléctrica para 220 voltios con una intensidad de 30 amperios ¿Que resistencia tendrá? Datos V-220 I-30 AMP R-? Formula V=R.I Despeje R=V/I Sustitución R=220/30=7.3 Resultado 7.3OHMS Conclusiones:    Los alumnos registran sus observaciones y en equipo realizan y presentan sus conclusiones.           FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados. Evaluación Informe en Power Point de la actividad.     Contenido: Coulomb Unidad de carga eléctrica del Sistema Internacional, de símbolo C, que equivale a la cantidad de electricidad que transporta una corriente de intensidad de 1 ampere en 1 segundo Unidad de intensidad de la corriente eléctrica del Sistema Internacional, de símbolo A, que equivale a la intensidad de una corriente eléctrica constante que, al fluir por dos conductos paralelos de longitud infinita situados en el vacío y separados entre sí 1 metro, produce una fuerza de 2·10-7newtons por metro. Ohm Unidad de resistencia eléctrica del Sistema Internacional, de símbolo Ω, que equivale a la resistencia eléctrica que hay entre dos puntos de un conductor cuando, al aplicar entre ellos una diferencia de potencial de 1 voltio, se produce una intensidad de corriente de 1 ampere. Volt Unidad de tensión eléctrica, potencial eléctrico y fuerza electromotriz del Sistema Internacional, de símbolo V, que equivale a la diferencia de potencial entre dos puntos de un hilo conductor que transporta una corriente de intensidad de 1 ampere cuando se disipa una potencia de 1 watt. Watt Unidad de potencia del Sistema Internacional, de símbolo W, que equivale a la potencia capaz de conseguir una producción de energía igual a 1 julio por segundo. Julio se define como la cantidad de trabajo realizado por una fuerza constante de un newton durante un metro de longitud en la misma dirección de la fuerza.     Resumen de la Actividad. SEMANA3 SESIÓN 9 Física II  RECAPITULACION 3 3. Corriente y diferencia de potencial contenido temático •Corriente eléctrica directa y diferencia de potencial. •Resistencia eléctrica. Conductores y aislantes. • Ley de Ohm. Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales ·         Comprenderá las características de las cargas eléctricas y las formas de electrización de los materiales. Procedimentales ·       Elaboración de de conclusiones de los temas vistos ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. Materiales generales Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Información de las actividades desarrolladas en las  dos sesiones anteriores Desarrollo del proceso FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Corriente eléctrica directa, resistencia eléctrica, conductores y aislantes y la ley de Ohm. 2.- Aprendimos  que es la ley de ohm la coriente eléctrica y cuales son las  diferenias entre mteriales onductores y materiales aislantes 3.-ninguna Corriente eléctrica directa, resistencia eléctrica, conductores y aislantes y la ley de Ohm. Aprendimos que todo lo que nos rodea tiene cargas, también algunas frutas conducen electricidad con ayuda de algún metal que sea buen conductor de electricidad, y por último a emplear la ley de Ohm. No tenemos ninguna duda. 1.              Ley de Ohm, corriente eléctrica, Resistencia, Voltaje, Resistencia, Intensidad. 2.Todo lo que vimos 3. Ninguna 1. Corriente eléctrica directa y diferencia de potencia, resistencia eléctrica, conductores y aislantes, la ley de Ohm. 2. Aprendimos que es la corriente eléctrica directa y cuál es la diferencia de potencial, vimos cuales son los materiales conductores y aislantes y sus diferencias, que es la resistencia eléctrica y cuál es la ley de Ohm. 3.No hay dudas 1.La resistencia eléctrica, los conductores y aislantes, corriente eléctrica directa y la diferencia de potencial. 2.La ley de ohm, la formula de resistencia eléctrica, Que es un conductor, sus formas de conducción y lo que es diferencia de potencial. 3.Ninguna.   1-. Corriente eléctrica directa y diferencia de potencial, resistencia eléctrica, ley de Ohm, conductores y aislantes. 2-. Resistencia y corriente eléctrica, sobre conductores y aislantes, ley de Ohm y sus variables. 3-. No hay dudas. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, acerca de  las formas de electrización y conservación de las cargas eléctricas. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos electrostáticos. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.  Evaluación Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.